就業(yè)一直都是同學(xué)和家長和關(guān)心的問題，因此，選擇一所比較好就業(yè)的學(xué)校就顯得至關(guān)重要，了解過學(xué)校的同學(xué)應(yīng)該知道，貴州的鐵路學(xué)校是有很多的，大家在咨詢學(xué)校的過程中也比較迷茫，都想知道一所比較好就業(yè)的學(xué)校，但是怎樣選擇大家確實一頭霧水，不同的學(xué)校有不同的辦學(xué)特點，同學(xué)們可以多對比一下。
貴州經(jīng)濟學(xué)校
貴州省經(jīng)濟學(xué)校是培養(yǎng)各類經(jīng)營管理和職業(yè)技能、技術(shù)為主的國家級示范學(xué)校、國家級重點中專。學(xué)校建于1950年，位于貴陽市白云大道229號，占地面積201畝。五十多年來培養(yǎng)了中專畢業(yè)生萬余人。培訓(xùn)干部近兩萬人。學(xué)校順應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的指導(dǎo)思想。
根據(jù)社會對人才的需求適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，本著“辦學(xué)有特色，學(xué)生有特長”的辦學(xué)理念，全面提升了辦學(xué)水平。并以“綜合職業(yè)素質(zhì)為本位，以職業(yè)能力為核心，以職業(yè)技能為重點”的辦學(xué)原則，在專業(yè)設(shè)置上，改造性地保留了傳統(tǒng)拳頭專業(yè)，又先后開設(shè)和拓展了10多個適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的新專業(yè)。
學(xué)校采取學(xué)歷教育與短期培訓(xùn)并重，推行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書相結(jié)合，實施創(chuàng)業(yè)教育，一生多證，一專多能機制。學(xué)校設(shè)有“第七國家職業(yè)技能鑒定站”和“勞動社會保障部行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站”，
貴州航空工業(yè)技師學(xué)院
貴州航空工業(yè)技師學(xué)院建校三十多年來，經(jīng)過幾代人勵精圖治、薪火相傳，學(xué)院不斷發(fā)展壯大，實現(xiàn)了普通技工學(xué)校、省部級重點技工學(xué)校、國家級重點技工學(xué)校、高級技工學(xué)校、 技師學(xué)院等幾個臺階的跨躍，走上了一條可持續(xù)良性發(fā)展的軌道，累計培養(yǎng)了2萬多名中、高級技能人才，受到企業(yè)和社會的廣泛贊譽。
2006年國家勞動和社會保障授予學(xué)院“國家技能人才培育突出貢獻獎”榮譽稱號，2008年被評為首批國家高技能人才培養(yǎng)示范基地。2010年省教育廳批準(zhǔn)我院為“中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”，2014年獲得“全國教育系統(tǒng)先進集體榮譽稱號”，2016年獲得省教育廳實施教育“9+3”計劃先進單位。
當(dāng)前，職業(yè)教育面臨著前所未有發(fā)展時期，學(xué)院的就業(yè)形勢呈現(xiàn)供不應(yīng)求的可喜局面，就業(yè)率連續(xù)5年達到100%。
近年來，學(xué)院為了抓住職業(yè)教育發(fā)展的大好機遇，提出了“產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、企業(yè)化運作、社會化服務(wù)、軍事化管理”跨越式發(fā)展思路，努力把學(xué)院辦成省內(nèi)一流、國內(nèi)知名的職業(yè)技術(shù)院校。
為此，學(xué)院提出“以學(xué)生為中心，以技能為重點，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)方針，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德修養(yǎng)、過硬的文化知識、扎實的專業(yè)技能、滿意的工作崗位、廣闊的發(fā)展前景是我們孜孜以求的目標(biāo)和動力。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會工作，使之成為適應(yīng)企業(yè)和社會所需要的現(xiàn)代職業(yè)人。
在貴州，好就業(yè)的學(xué)校很多，主要的不是學(xué)校讓同學(xué)們就業(yè)，而是同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)提升自己的能力，才會能夠好就業(yè)。所以，同學(xué)們在選擇專業(yè)和選擇學(xué)校方面上時非常慎重的，鐵路專業(yè)，在畢業(yè)過后就業(yè)機會多?，F(xiàn)在的職業(yè)學(xué)校里，鐵路專業(yè)算是特別吃香的。所以在選擇學(xué)校的時候要根據(jù)自身的情況選擇最適合自己的學(xué)校。
