隨著社會進步，家長們越來越重視孩子的教育問題了，現(xiàn)在的幼師缺口是非常大的，特別是男幼師的缺口大，這樣需要的幼師就更多了，近日就有同學(xué)咨詢小編關(guān)于成都適合男生的幼師學(xué)校專業(yè)?幼師學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有很多，至于什么專業(yè)適合男生，要看你自己的興趣是什么，選擇專業(yè)一定要選擇自己感興趣的，在這里小編就給大家介紹一下。
學(xué)前教育專業(yè)
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)具備學(xué)前教育專業(yè)知識，能在托幼機構(gòu)從事保教和研究工作的教師學(xué)前教育行政人員以及其他有關(guān)機構(gòu)的教學(xué)、研究人才。
培養(yǎng)要求：該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識，受到幼兒教育職業(yè)技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機構(gòu)進行保育、教育和研究的基本能力。
主干課程：普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。
商務(wù)英語(國際雙語幼教方向)專業(yè)
核心課程
基礎(chǔ)英語、英語語音、英語口語、英語視聽、形體訓(xùn)練、幼兒英語、藝術(shù)基礎(chǔ)、幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒保健、幼兒教學(xué)法等。
就業(yè)方向
幼兒園園長、高級幼師為主，中小學(xué)英語教師、早期教育機構(gòu)教師、青少年活動中心、英語培訓(xùn)機構(gòu)、雙語教育科研人員、教育行政管理人員、社區(qū)幼教工作人員、家庭教育指導(dǎo)人員、幼教大眾傳媒策劃與創(chuàng)作人員、學(xué)前兒童相關(guān)企業(yè)的設(shè)計制作與營銷人員等。
舞蹈學(xué)專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備能從事中外舞蹈史、舞蹈理論的研究、舞蹈教學(xué)以及編輯等工作的高等專門人才。 培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義理論的基本知識，熟悉我國的文藝方針的政策;系統(tǒng)地掌握舞蹈歷史文化知識和舞蹈基本理論，了解相關(guān)學(xué)科的知識，有較強的審美感覺和創(chuàng)造性思維，有從事本專業(yè)教學(xué)和初步的科研能力;掌握分析和研究舞蹈作品的方法，具有較強的理論寫作能力。
主要課程
舞蹈編導(dǎo)、舞蹈基本功訓(xùn)練、舞蹈學(xué);作教程、舞蹈形態(tài)學(xué)、中國舞蹈史、中國民間舞蹈文化、世界芭蕾史綱、歐美現(xiàn)代舞史、舞蹈專業(yè)英語、舞蹈文獻檢索與利用、中國舞蹈意象論、中外舞蹈思想教程，舞蹈解剖學(xué)等現(xiàn)代舞技術(shù)、舞蹈素材組合訓(xùn)練、舞蹈劇目分析、舞蹈創(chuàng)作實習(xí)、音樂(鋼琴、曲式分析)、舞蹈編導(dǎo)理論、現(xiàn)代舞專業(yè)基礎(chǔ)課程、現(xiàn)代舞表導(dǎo)教系統(tǒng)課程等。
男生選擇幼師學(xué)校的優(yōu)勢
其實男生讀幼師專業(yè)本沒有什么的，只是受到傳統(tǒng)觀念的影響，才會有一些不一樣的聲音。不過隨著人們對于幼師專業(yè)的不斷認(rèn)識，也逐漸地認(rèn)識到男幼師的優(yōu)勢所在，比如：
1、男性體力和精力優(yōu)于女性，在同樣的工作強度之下，男性教師有更好的體質(zhì)，可以從整體上提高幼兒園工作效率。
2、男幼師對體育類、汽車類、電腦類有濃厚的興趣，了解也比女性幼兒教師廣泛，這樣可以開闊幼兒的知識面，豐富幼兒的知識。
3、男幼師獨立意向相對比女教師強，可以在幼兒時期培養(yǎng)孩子的獨立意識，使孩子盡早獨立。
4、男幼師的性格對孩子的教育有很大的影響，男性天生比女性有冒險精神，他們也勇于追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，這樣的品質(zhì)有助于培養(yǎng)孩子的勇敢、進去、冒險等品格，在思維放松和處理問題上給孩子帶來不同的感受。
上面關(guān)于成都適合男生的幼師學(xué)校專業(yè)，小編給大家介紹了?，F(xiàn)在幼兒園最缺少的就是專業(yè)的男幼師，大家都知道，孩子愿意模仿，這時候就很需要為他們樹立一個榜樣，女老師雖然也可以以身作則為孩子樹立榜樣，但對男孩子來說，內(nèi)心對男老師的渴望往往高于女老師，比如一些體育活動男老師可以帶領(lǐng)小朋友，培養(yǎng)男孩子的男子漢的英雄氣概。
