不同的學(xué)校發(fā)展方向不同，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)選拔要求會(huì)有所不同?？忌鷳?yīng)先詳細(xì)閱讀學(xué)校招生公示信息，看自身是否達(dá)到其招生要求，使擇校的過(guò)程更有把握。希望進(jìn)入到中職學(xué)校學(xué)習(xí)的同學(xué)可以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取取得好成績(jī)，不辜負(fù)爸爸媽媽對(duì)我們的期望。
邯鄲第四職業(yè)中學(xué)招生報(bào)名條件
招生對(duì)象：應(yīng)往屆初中畢業(yè)生。
邯鄲第四職業(yè)中學(xué)拓展閱讀
學(xué)校以“愛心、責(zé)任、服務(wù)”為核心文化，通過(guò)“晨誦弟子規(guī)，課間操誦感恩詞、行感恩禮，早午晚會(huì)操講評(píng) 、喊勵(lì)志班訓(xùn)”等方式強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)教育，并通過(guò)升旗儀式、國(guó)學(xué)課、軍訓(xùn)、啦啦操、合唱比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成程序式的素養(yǎng)訓(xùn)練模式。
學(xué)校倡導(dǎo)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)，活動(dòng)體驗(yàn)”式的專業(yè)課堂，所有專業(yè)技能課均采用“做中學(xué)”的實(shí)操教學(xué)模式，學(xué)生在 完成規(guī)定技能訓(xùn)練任務(wù)的過(guò)程中，不知不覺就到了下課時(shí)間，實(shí)操課堂成了師生愉快的享受?；瘖y專業(yè)的師生還走出校園，先后多次為交警支隊(duì)六大隊(duì)、老年社區(qū)文藝隊(duì)、 兄弟學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出、市電視臺(tái)微電影劇組等提供化妝服務(wù)。
學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展性就業(yè)指導(dǎo)理念，通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)指導(dǎo)課程，積極提高學(xué)生的動(dòng)機(jī)水平，幫助學(xué)生樹立終身的職業(yè)理 想。學(xué)校藝術(shù)節(jié)期間，學(xué)校組織企業(yè)代表與在校學(xué)生見面洽談，充分尊重企業(yè)與學(xué)生的選擇，學(xué)生實(shí)習(xí)或就業(yè)以后，學(xué)校安排專人跟蹤指導(dǎo)，保持聯(lián)系，提供幫助。
邯鄲第四職業(yè)中學(xué)綜合辦學(xué)條件優(yōu)秀，同學(xué)們感興趣的可以實(shí)地進(jìn)行了解。選擇學(xué)校的時(shí)候，同學(xué)們要結(jié)合自身的興趣愛好、學(xué)習(xí)狀況、家庭經(jīng)濟(jì)條件等實(shí)際情況，結(jié)合自己將來(lái)的升學(xué)打算、就業(yè)意向和人生規(guī)劃，選報(bào)合適的學(xué)校，可以和家里人多多商量。
