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教學(xué)工作評價體系的重點是構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量綜合評價、學(xué)生綜合素質(zhì)測評和教學(xué)狀態(tài)評價體系，對教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過程、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)效果實行全面評價，對教學(xué)工作進(jìn)行有效調(diào)控。
第一，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量綜合評價體系。我院注重按科學(xué)、系統(tǒng)、可操作性的原則，構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，對教學(xué)質(zhì)量實行了學(xué)生、教師和領(lǐng)導(dǎo)全員評議。第二，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)綜合測評體系，建立了優(yōu)秀學(xué)生獎勵機(jī)制和學(xué)習(xí)創(chuàng)新激勵機(jī)制。
實行“以學(xué)生為中心、以創(chuàng)新為核心”的教學(xué)運行模式，對學(xué)生素質(zhì)實行全方位的綜合測評，對優(yōu)秀學(xué)生實行獎勵，對創(chuàng)新活動進(jìn)行激勵，對大學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)實施有效指導(dǎo)。
第三，構(gòu)建教學(xué)狀態(tài)評價體系。對教學(xué)過程、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革研究和教學(xué)管理狀態(tài)采取目標(biāo)管理，實行科學(xué)的、制度化的評估，教學(xué)投入向?qū)θ瞬排囵B(yǎng)發(fā)揮重要作用的方面傾斜，向計劃科學(xué)、工作落實、質(zhì)量優(yōu)秀的環(huán)節(jié)傾斜。
