初中畢業(yè)后，最好先上個中專學(xué)校。根據(jù)自己喜歡的專業(yè)，想想你將在以后從事的行業(yè)是什么，在決定選擇什么學(xué)校。由此，本網(wǎng)老師為大家整理了炎陵縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校地址在哪里的相關(guān)內(nèi)容，后期若有變化，一切以官方發(fā)布為準(zhǔn)。

炎陵縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校地址：湖南省炎陵縣霞陽鎮(zhèn)井岡東路62號

炎陵縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生辦學(xué)

學(xué)校注重學(xué)生思政教育，通過豐富多彩的活動引領(lǐng)學(xué)生，開齊開足德育課，在校生犯罪率為零;強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，注重學(xué)生專業(yè)思想教育，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生文化課基礎(chǔ)課合格率達(dá)96%;有序開展技能訓(xùn)練，按照人才培養(yǎng)方案每年舉辦“技能節(jié)”開展專業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)生技能水平得到明顯提升。

體質(zhì)測評合格率99%、畢業(yè)率100%。2021年獲株洲市黃炎培大賽1個二等獎(入圍省賽)、1個三等獎，有1名學(xué)生獲中職教育國家獎學(xué)金。

中職學(xué)生普遍文化基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣不良，特別是00后的孩子沒有吃過苦，沒有受過累，處在生活條件優(yōu)越的溫室中，不愿付出，沒有擔(dān)當(dāng)，沒有責(zé)任感，甚或不接受批評教育，所以，全面提高學(xué)生素質(zhì)是職業(yè)教育面臨的嚴(yán)峻課題和挑戰(zhàn)。

通過多年對入校新生文化基礎(chǔ)的測試發(fā)現(xiàn)：寫不全26個字母的占50%以上，寫不齊漢語拼音聲母、韻母更是占70%以上，60%以上的數(shù)學(xué)水平不及小學(xué)三年級。

因此，近幾年全省的文化基礎(chǔ)課程普測、株洲市的專業(yè)核心課程普測和專業(yè)技能抽測，從某種意義上來說把職業(yè)教育重又帶進(jìn)了普高式的泥坑，缺失了職業(yè)類型教育的特點。一是文化基礎(chǔ)課程的數(shù)學(xué)和英語，學(xué)生底子差，不愛學(xué)習(xí)，再怎么努力都達(dá)不到應(yīng)有的效果，另外，高深的數(shù)學(xué)對他們來說實用價值也不大，老師上課也很痛苦。

二是專業(yè)核心課程普測不切實際，在開足文化基礎(chǔ)課程、德育、體育等必須課程外，能夠用來開設(shè)專業(yè)課程的課時已非常少了，不足以支撐技能特長的發(fā)展，再加上專業(yè)核心普測課程繁多、以及題型的偏、難、怪，不得不走向死記硬背的胡同，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性嚴(yán)重受挫。三是專業(yè)技能抽測題型固定，把專業(yè)教學(xué)引向依葫蘆畫瓢，嚴(yán)重缺失了自主發(fā)展和全面發(fā)展。

職業(yè)教育應(yīng)該是特長教育，應(yīng)該是技能為重，以培養(yǎng)工匠精神為目的，應(yīng)該具有針對學(xué)生的專業(yè)方案，而不是一刀切，不是向普高刷題看齊。

職業(yè)教育要找準(zhǔn)自己的定位，培養(yǎng)的對象不是做科研工作的，培養(yǎng)的是一線技能勞動者，需要的是高技能，最好是崗課相符，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，在做中學(xué)，在學(xué)中做，揚長避短，提升學(xué)生的成就感和自信心。

同時，也勿需擔(dān)心學(xué)生的知識不夠用，沒文化。通過幾十年的觀察發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)生在找到其合適的崗位后，能夠通過努力勝任崗位，還有很多成了骨干力量。

很多學(xué)生在找學(xué)校時比較盲目，與之這樣還不如先篩選下自己中意的學(xué)校及專業(yè)。對于初中畢業(yè)生來說，讀中專學(xué)校非常重要。想了解更多招生資訊，請繼續(xù)關(guān)注我們網(wǎng)站的欄目更新，本網(wǎng)免費為廣大考生提供相應(yīng)學(xué)校的詳細(xì)招生信息。