好的本科院校和大專學校都是要通過錄取分數(shù)線來實現(xiàn)錄取的，可很多的中專學校是沒有明確的分數(shù)劃分的。以往數(shù)據(jù)表明中職學校在劃定錄取分數(shù)線時，通常以考生當?shù)仄崭哒猩謹?shù)線為基準分數(shù)線，考生可參考重慶中考高中錄取分數(shù)線情況。

重慶普高最低錄取分數(shù)線

重慶華繡服裝中等專業(yè)學校教育教學改革

學校制定了實施性人才培養(yǎng)方案并進行滾動修訂，根據(jù)國家和市指導性人才培養(yǎng)方案以及調研成果，構建以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系:合理確定公共基礎課和專業(yè)技能課學時比例，根據(jù)行業(yè)產業(yè)發(fā)展適時修訂，并有嚴格的審批手續(xù)，選用規(guī)定教材。

大力加強專業(yè)建設，不斷提升專業(yè)建設水平，實現(xiàn)了教學、實訓一體化，學生職業(yè)道德、職業(yè)精神培養(yǎng)與技術技能訓練高度融合。

積極創(chuàng)新專業(yè)課教學模式形成了以項目教學、 案例教學等為主體的教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業(yè)教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業(yè)性強，根據(jù)專業(yè)特點，進行小班化教學試點:探索和實施小組學習、合作學習和自主學習，因材施教，推行分層教學、走班制、導師制等教學改革，建立了學丹困難學生幫助機制等。

學生在校期間可以根據(jù)高要申請考對應的專業(yè)技能等級證。教師都能運用信息化手段開展教學、學校所有機房都安裝多媒體教學系統(tǒng)，每學期所有老師都要向學校上交本學期質量好的教學課件:下午第三 節(jié)課網絡機房對學生開放，學生可利用網絡自主學習。

小編總結

學生學習專業(yè)技術就是太按部就班了，只把理論知識學好了，沒有實踐一切的理論都是紙上談兵。現(xiàn)在社會發(fā)展的也很快，活到老，學到老，每個人都需要多方面的發(fā)展才能跟上時代的步伐。