如果學生們已經開始了解學校內容信息了的話，那是可以考慮通過網(wǎng)站網(wǎng)址去進行了解的，因為對于有些學校來說，學生們能夠知道學校的官網(wǎng)網(wǎng)址的話，那一所學校的很多信息都是可以直接被進行查詢的，甚至說是通過網(wǎng)絡進行報讀。

成都市成華特殊教育學校網(wǎng)站網(wǎng)址

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成都市成華特殊教育學校辦學擴展

2022年10月25日上午，成華區(qū)特殊教育資源中心在成華特校接受了成都市2022年殘疾兒童(少年)入學評估安置專項督導評估。

督導評估組由青白江區(qū)特殊教育資源中心副主任、特教學校校長高原擔任組長，雙流區(qū)特殊教育資源中心執(zhí)行主任、特教學校校長王雙亭，天府新區(qū)特殊教育資源中心副主任、特教學校校長白貴忠，新津區(qū)特殊教育中心主任李敏，金堂縣特殊教育學校主任鐘瓊等專家組成。成華區(qū)教育局小教科科長、區(qū)資源中心副主任李曉靜，成華區(qū)教育局督導室鐘玲和成華區(qū)特教資源中心等相關人員參會。

督導評估組在學校助理視導員吳玉芹的帶領下參觀了校園文化建設和教育康復設施。專家們對學校精心打造的“模擬小城市空間體驗文化”饒有興趣，學校的一室一名(啟、培、育遞進班名、社區(qū)化的功能室名)、一角一景(區(qū)角互動游戲、空中小花園)，將成都的道路、河流、地鐵、紅綠燈、斑馬線等城市公共景觀以及瓜果蔬菜、鍋碗瓢盆等生活元素引入在校園的樓道、走廊、區(qū)角等校園每一個場景。小巧溫馨又富有城市生活氣息的環(huán)境創(chuàng)設彰顯出學校文化建設的內涵豐富與匠心獨具。

成華區(qū)教育局小教科科長、區(qū)資源中心副主任李曉靜向專家組表示歡迎并就機制保障、課程建設、融合教育工作坊等方面介紹了成華區(qū)融合教育的推進情況，肯定了成華區(qū)特殊教育學校對區(qū)域特殊教育發(fā)展的引領作用，同時也期盼專家組對成華區(qū)的工作進行更加專業(yè)的指導。

此次督導評估采取“一查一訪一聽”(查閱過程資料、實地訪問殘疾學生及家長、聽取教育專家委員會工作匯報)的形式進行。成華區(qū)特殊教育學校副校長覃佳利代表成華區(qū)特殊教育資源中心作了《精準評估 科學安置——2022年成華區(qū)殘疾兒童(少年)入學評估安置專項督查自查報告》的工作匯報。從基本情況介紹、優(yōu)化保障要素、科學職能運行、取得成效反饋和探索變革創(chuàng)新五個方面對成華區(qū)殘疾人專委會及評估安置工作做了深入細致的報告。

專家組聽取報告后對成華區(qū)殘疾兒童入學評估安置工作覆蓋的全面性、評估的扎實性、安置的科學性都給予了高度的肯定。

隨后專家組成員就匯報中提到的數(shù)據(jù)、工作經費和評估安置操作細節(jié)等問題進行了溝通，同時從組織保障、運行保障、職能運作和成效反饋四個方面對過程性資料進行了檢查。

成華區(qū)特殊教育資源中心將根據(jù)專家建議積極完善與優(yōu)化相關工作，努力為區(qū)域內適齡殘疾兒童少年提供科學合理的教育安置形式，保障殘疾兒童平等接受教育的權利，讓每個特需孩子都能享有公平而有質量的教育。后續(xù)區(qū)特教資源中心將針對專家團隊建設、評估安置范圍等方面加強改革創(chuàng)新，持續(xù)為區(qū)域特殊教育高質量發(fā)展提供智力支持和服務保障。

如果成績不能上普高學校的話，學生們是有必要去對中專學校的內容信息所進行了解的，小編也是有為學生們推薦學校的網(wǎng)站網(wǎng)址，而且該學校的微信公眾號也是可以去進行關注的，所以報讀中的學生們可以去進行關注。