1.機械制造與自動化2+3（浙江機電學院聯(lián)辦）

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)機械制造與自動化專業(yè)的應(yīng)用型高等技術(shù)人才。具有基本的科學文化素養(yǎng)和必需的文化基礎(chǔ)知識;掌握職業(yè)崗位所需要的機械加工制造和自動化理論和機械加工制造技能。 畢業(yè)生可從事計算機輔助設(shè)計和車削加工、銑削加工等基礎(chǔ)機械加工工作，也可從事數(shù)控加工和機械加工工藝的擬定、加工質(zhì)量檢驗等工作。

培養(yǎng)模式：2+3中高職銜接大專學歷模式.麗水職高學習2年后通過浙江機電學院升學考試錄取學習3年。執(zhí)行全省統(tǒng)一教學計劃標準，教學課程實行公共基礎(chǔ)課+專業(yè)核心課+項目教學+選擇性課程。專業(yè)實踐課達70%。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：開設(shè)電氣制圖、機械制圖、cad、機械制造基礎(chǔ)、金屬材料與熱處理、互換性與技術(shù)測量、電工電子技術(shù)、機械加工技術(shù)（車工、鉗工、普銑）、數(shù)控編程、數(shù)控加工技術(shù)、數(shù)控機床裝配與調(diào)試、機床電氣與plc應(yīng)用技術(shù)、電機及變頻器技術(shù)等實用課程。

發(fā)展方向：畢業(yè)生主要面向機電相關(guān)企事業(yè)單位、機械加工制造企業(yè)等從事機電設(shè)備設(shè)計、制造、安裝調(diào)試及機電設(shè)備營銷和售后服務(wù)等技術(shù)性工作。

2.數(shù)控技術(shù)（工業(yè)設(shè)計，含高職機械）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生具有積極的人生態(tài)度，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德和較扎實的文化基礎(chǔ)知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應(yīng)不斷變化的工作需求；熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，具有安全生產(chǎn)意識，嚴格按照行業(yè)安全工作歸程進行操作，遵守各項工藝歸程，重視環(huán)境保護，并具有獨立解決非常規(guī)問題的基本能力。同時具有從事車工、數(shù)控設(shè)備操作與維護、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控相關(guān)軟件應(yīng)用、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、生產(chǎn)管理的高素質(zhì)技能型人才。

培養(yǎng)模式：三選模式。其中選擇性課程由必修（全校公共必修課和專業(yè)必修課）+選修（全校性任選課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課和跨部選修課）組成。專業(yè)核心課程從職業(yè)能力出發(fā)，以工作過程和崗位職業(yè)能力要求為導向，實行理實一體化實訓車間現(xiàn)場教學，專業(yè)實踐課達70%。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：機械制圖、機械基礎(chǔ)、機械cad/cam、機械零件質(zhì)量檢測、電工電子技術(shù)、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控操作與保養(yǎng)、機械零件數(shù)控車削加工（機械零件數(shù)控銑削加工）、車工操作實訓、鉗工操作實訓、企業(yè)管理等課程。

就業(yè)面向：（1）就業(yè)該專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車制造、模具加工等機械制造行業(yè)，從事數(shù)控機床操作、數(shù)控加工工藝與編程、數(shù)控機床安裝調(diào)試與維護、質(zhì)量檢測控制、生產(chǎn)管理等崗位。

（2）升學（參加高職單考單招），其中專業(yè)操作能力考試于每年的11—12月進行；專業(yè)理論考試于每年的4月初舉行；文化課考試于每年的6月7日至8日舉行。根據(jù)各項考試的成績由省考試院錄入各類高職院校，獲得全日制大專、高職本科文憑，甚至是職業(yè)類的研究生文憑。

3.機電一體化技術(shù)（含工業(yè)機器人應(yīng)用與維護方向）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生具有積極的人生態(tài)度，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德和較扎實的文化基礎(chǔ)知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應(yīng)不斷變化的工作需求；熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程，具有安全生產(chǎn)意識，嚴格按照行業(yè)安全工作歸程進行操作，遵守各項工藝歸程，重視環(huán)境保護，并具有獨立解決非常規(guī)問題的基本能力。同時具有從事自動化生產(chǎn)線、工業(yè)機器人等機電一體化設(shè)備的設(shè)計、組裝、調(diào)試與維修維護、技術(shù)管理及生產(chǎn)管理、工業(yè)機器人應(yīng)用系統(tǒng)營銷及售前、售后服務(wù)等能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

培養(yǎng)模式：三選模式。其中選擇性課程由必修（全校公共必修課和專業(yè)必修課）+選修（全校性任選課、專業(yè)限選課、專業(yè)任選課和跨部選修課）組成。專業(yè)核心課程從職業(yè)能力出發(fā)，以工作過程和崗位職業(yè)能力要求為導向，實行理實一體化實訓車間現(xiàn)場教學，專業(yè)實踐課達80%。

專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：電工電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能、機械制圖、電氣cad制圖、機械基礎(chǔ)、機械零部件質(zhì)量檢驗、電機驅(qū)動與調(diào)速、傳感器技術(shù)與應(yīng)用、plc控制系統(tǒng)運行與檢修、自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、機電設(shè)備維修與管理、工業(yè)機器人應(yīng)用、車間生產(chǎn)管理等。

就業(yè)面向：該專業(yè)畢業(yè)生主要面向汽車制造、機電控制、電子及電氣設(shè)備制造等行業(yè)，從事自動化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試、機電設(shè)備維修與管理、工業(yè)機器人應(yīng)用等崗位。

4、高職電子電工（省級示范專業(yè)）

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)維修電工，學生在校期間可以考取中級維修電工證書、電工上崗證。本專業(yè)技術(shù)含量高、工作環(huán)境好、就業(yè)前途寬。

培養(yǎng)模式：本專業(yè)實行理實一體化的教學模式

主修課程：安全用電、電工基礎(chǔ)知識、電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機與變壓器、電工電子技能訓練、電力拖動與技能訓練、可編程控制器及其應(yīng)用、制冷設(shè)備維修、計算機輔助設(shè)計、計算機基礎(chǔ)知識等課程。

實訓環(huán)節(jié)：電力拖動線路安裝、電子線路安裝、機床電路排故、plc（可編程控制器）線路安裝、儀器儀表使用、制冷設(shè)備維修。

畢業(yè)去向：升學（參加高職單考單招），其中專業(yè)操作能力考試于每年的11—12月進行；專業(yè)理論考試于每年的4月初舉行；文化課考試于每年的6月7日至8日舉行。根據(jù)各項考試的成績由省考試院錄入各類高職院校，獲得全日制大專、高職本科文憑，甚至是職業(yè)類的研究生文憑。