隨著信息時(shí)代的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為各企業(yè)角逐的焦點(diǎn)，各行各業(yè)都需要計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。計(jì)算機(jī)與我們的生活已經(jīng)精密相關(guān)了，計(jì)算機(jī)帶給我們?cè)絹?lái)越多的方便。因此計(jì)算機(jī)專業(yè)也是很多家長(zhǎng)和學(xué)生看好的專業(yè)，報(bào)名的學(xué)生就有很多。我們要知道那些學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)不錯(cuò)，選擇適合自己的學(xué)校。江蘇中專有哪些計(jì)算機(jī)學(xué)校?

江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)

江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校位于灌南縣新安鎮(zhèn)泰州南路8號(hào)，是灌南縣政府直屬的公辦中職學(xué)校。學(xué)校正積極申辦五年制高職辦學(xué)單位，現(xiàn)為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、江蘇省高水平現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校、江蘇省四星級(jí)中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省現(xiàn)代化示范性職業(yè)學(xué)校、江蘇省智慧校園學(xué)校、江蘇省中等職業(yè)教育領(lǐng)航計(jì)劃建設(shè)單位。

江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況

圍繞國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)布局，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，學(xué)校繼續(xù)按照“做強(qiáng)主體專業(yè)，拓展新興專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)”的思路和“做特、做精、做強(qiáng)”的要求開(kāi)展產(chǎn)業(yè)調(diào)研，專業(yè)建設(shè)主動(dòng)對(duì)接區(qū)域主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，規(guī)劃制訂程序科學(xué)、論證充分。通過(guò)“四大”重點(diǎn)支持專業(yè)和“兩個(gè)”特色項(xiàng)目建設(shè)，加快專業(yè)建設(shè)整合、改造、創(chuàng)新、提升力度，使技能型人才培養(yǎng)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在量上動(dòng)態(tài)吻合，質(zhì)上高度貼合。

于“十三五”期間成功創(chuàng)建機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修等省級(jí)現(xiàn)代化3個(gè)專業(yè)群和機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車(chē)運(yùn)用與維修和計(jì)算機(jī)應(yīng)用3個(gè)省現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校建有中高職銜接專業(yè)5個(gè)，對(duì)獲批的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“3+3”、計(jì)算機(jī)動(dòng)漫與游戲制作專業(yè)“3+3”、汽車(chē)運(yùn)用與維修專業(yè)“3+3”、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“3+3”的中高職試點(diǎn)等專業(yè)，與高校合作，進(jìn)一步完善專業(yè)課程銜接體系，統(tǒng)籌安排開(kāi)展中高職銜接專業(yè)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和頂崗實(shí)習(xí)，研究制訂中高職銜接專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)管理規(guī)范，培養(yǎng)方式采取中職校、高校以及企業(yè)三方共同培養(yǎng)。

江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校職業(yè)發(fā)展情況

學(xué)校開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃課程，邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和成功校友來(lái)校作報(bào)告，組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)競(jìng)賽。根據(jù)企業(yè)崗位特點(diǎn)，制定了不同專業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所模擬企業(yè)環(huán)境，學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，感受企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)技能。學(xué)校以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，文化知識(shí)和專業(yè)技能并舉, 職業(yè)資格證書(shū)與畢業(yè)證書(shū)雙證并重。

學(xué)校一手抓文化知識(shí)的傳授，一手抓專業(yè)技能的培訓(xùn)，成立學(xué)習(xí)互幫小組，建立創(chuàng)新活動(dòng)室，組織全校學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展技能比武，為學(xué)生今后就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校積極踐行立德樹(shù)人使命，注重培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力，德技雙馨，“技道合一”，全面提高辦學(xué)品質(zhì)和育人質(zhì)量，為學(xué)生適應(yīng)高等教育奠定堅(jiān)實(shí)的理論和能力基礎(chǔ)。

跟蹤顯示，我校大部分畢業(yè)升入高等院校后，能很快適應(yīng)高等教育教學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)要求，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)習(xí)接受能力較強(qiáng)，高等院校對(duì)我校畢業(yè)生各項(xiàng)能力和素質(zhì)評(píng)價(jià)較高，很多學(xué)生能把已有的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，積極創(chuàng)新，勇于創(chuàng)業(yè)，積極參加高校各級(jí)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和社團(tuán)活動(dòng)，顯示出較高的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。

雖然計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展前景好，薪資待遇高，但同學(xué)們?nèi)绻Ｍ厴I(yè)可以找到一份好的工作，那就要在學(xué)校認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。未來(lái)，依賴計(jì)算機(jī)、軟件、互聯(lián)網(wǎng)的行業(yè)會(huì)越來(lái)越多。可選擇的工作應(yīng)用性廣泛，發(fā)展空間大，人才需求量大，覆蓋社會(huì)各個(gè)行業(yè)，同樣以后對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求也越來(lái)越高。