去對(duì)一所中專(zhuān)學(xué)校所進(jìn)行選擇，在報(bào)讀方面也是有著自己的優(yōu)勢(shì)介紹，所以在很多方面地內(nèi)容信息了解中，學(xué)生如果能夠去對(duì)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線信息所進(jìn)行了解的話(huà)，那報(bào)讀方面是有著自己的選擇。
成都“5+2”區(qū)域中考分?jǐn)?shù)線
“5+2”區(qū)域省級(jí)示范性普通高中填報(bào)志愿指導(dǎo)線(簡(jiǎn)稱(chēng)“省重線”)為545分，一般普通高中最低檔線(簡(jiǎn)稱(chēng)“普高線”)為506分，職普融通班填報(bào)志愿指導(dǎo)線(簡(jiǎn)稱(chēng)“職普融通線”)為485分。
| “5+2”區(qū)域 | 中考分?jǐn)?shù)線 |
| 省重線 | 545分 |
| 普高線 | 506分 |
| 職普融通線 | 485分 |
成都棠湖科學(xué)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)擴(kuò)展
隨著我國(guó)人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國(guó)得到了迅速發(fā)展。2004年全國(guó)在園幼兒達(dá)到2089.4萬(wàn)人，增長(zhǎng)了4.5%;
幼兒園比2003年增加了4638所，增長(zhǎng)了4%;班數(shù)增加了28876個(gè)，增長(zhǎng)了4%;3-6歲幼兒入園率為40.75%，比2003年提高了3.35個(gè)百分點(diǎn);學(xué)前一年幼兒入園率為71.8%，比2003年提高了7.5個(gè)百分點(diǎn)。
隨著我國(guó)幼教事業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)于幼兒教師和管理人員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來(lái)全國(guó)各地一些院校增建了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿(mǎn)足整個(gè)社會(huì)的需求。
如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，四川省2004年缺口近萬(wàn)人，四川省在各級(jí)學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。
成都市近三年來(lái)每年新增幼兒園近20所，新增幼兒教師約300—400人，其中只有40%左右是學(xué)前教育的畢業(yè)生。幼兒教師缺口很大。
不知道學(xué)校間所對(duì)其分?jǐn)?shù)線的劃分情況，那是可以在了解中去對(duì)相關(guān)的學(xué)校區(qū)域所進(jìn)行了解，因?yàn)樵诤芏喾矫娴姆謹(jǐn)?shù)線了解中，中專(zhuān)學(xué)校會(huì)參考到普高的最低分?jǐn)?shù)線。
