分?jǐn)?shù)線所對其選擇學(xué)校中的學(xué)生來說是需要去進行滿足的，再加上地區(qū)、不同學(xué)校地開設(shè)，都是會影響到每個學(xué)生所對其學(xué)校地報讀情況，但哪方面都會在選擇中所選擇到學(xué)生適合的就讀。
成都“5+2”區(qū)域中考分?jǐn)?shù)線
“5+2”區(qū)域省級示范性普通高中填報志愿指導(dǎo)線(簡稱“省重線”)為545分，一般普通高中最低檔線(簡稱“普高線”)為506分，職普融通班填報志愿指導(dǎo)線(簡稱“職普融通線”)為485分。
| “5+2”區(qū)域 | 中考分?jǐn)?shù)線 |
| 省重線 | 545分 |
| 普高線 | 506分 |
| 職普融通線 | 485分 |
成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)特色
隨著職教改革的不斷深入，職業(yè)教育的辦學(xué)模式也趨于多樣化。為適應(yīng)改革的需求，學(xué)校開辟了升學(xué)、留學(xué)、就業(yè)三大途徑，為廣大學(xué)子的未來提供多樣選擇。
加強在校學(xué)生的就業(yè)能力教育，鼓勵學(xué)生參加專業(yè)技能大賽，磨煉技能提升，培養(yǎng)拼搏精神，增強社會競爭能力，讓學(xué)生學(xué)到真才實學(xué)提高就業(yè)能力，實現(xiàn)主動就業(yè)。對學(xué)生就業(yè)中遇到的問題有針對性的開展就業(yè)方法和技巧培訓(xùn)，鍛煉崗位適應(yīng)能力
成都市現(xiàn)代制造職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)擴展
在落實學(xué)生就業(yè)工作中，學(xué)校圍繞“四做”(做大實習(xí)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)、做精實習(xí)就業(yè)質(zhì)量、做好實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)、做實實習(xí)就業(yè)跟蹤);“五服務(wù)”(為學(xué)生實習(xí)就業(yè)服務(wù)、為家長服務(wù)、為企業(yè)服務(wù)、為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)服務(wù))認(rèn)真開展工作，
一是通過服務(wù)專業(yè)建設(shè)，保障學(xué)生就業(yè)，做強實習(xí)網(wǎng)絡(luò);二是貼合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生素質(zhì)，做好實習(xí)就業(yè)指導(dǎo);三是加強企業(yè)回訪，落實學(xué)生信息，做實實習(xí)就業(yè)管理;四是服務(wù)社會需求，助推學(xué)生發(fā)展，做精實習(xí)就業(yè)質(zhì)量等一系列措施。
有些學(xué)校間所對其分?jǐn)?shù)線地要求是比較高，但也會有一些學(xué)校對其分?jǐn)?shù)線方面的要求是比較低的，所以很多時候，選擇都是有著雙向的考慮，學(xué)生在了解的時候都是可以好好想想。
