高中沒畢業(yè)可以學(xué)助產(chǎn)護理嗎
高中沒畢業(yè)可以學(xué)助產(chǎn)護理嗎?高中沒畢業(yè)當然可以學(xué)助產(chǎn)護理專業(yè)，現(xiàn)在很多院校都開設(shè)了助產(chǎn)護理專業(yè)。而助產(chǎn)護理行業(yè)是按國際標準劃分的15類國際化產(chǎn)業(yè)之一，被稱為“永不衰落的朝陽產(chǎn)業(yè)”。那么下面小編就給同學(xué)們推薦一所學(xué)校來了解一下助產(chǎn)護理專業(yè)學(xué)校，供參考。
西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校簡介
學(xué)校秉承“志存高遠，自強不息”的校訓(xùn)，堅持“以人為本、質(zhì)量立校、特色興校、人才強校”的辦學(xué)理念，不斷加強內(nèi)涵建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校緊扣國內(nèi)外市場進行專業(yè)設(shè)置和課程改革，以提高學(xué)生競爭力和創(chuàng)新能力為目標，注重發(fā)展學(xué)生個性，狠抓人才培養(yǎng)質(zhì)量，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，建立健全質(zhì)量監(jiān)控體系，培養(yǎng)人文素養(yǎng)知識寬厚，專業(yè)知識扎實，專業(yè)技能過硬，的技術(shù)技能型醫(yī)藥衛(wèi)生人才，畢業(yè)生受到用人單位的歡迎。學(xué)校先后被確定為“國家衛(wèi)生職業(yè)技能鑒定站”，“國家緊缺人才培訓(xùn)基地”。
學(xué)校先后評為 “國家職業(yè)技能先進單位”、“西安市2012年度社會管理綜合治理工作先進單位”。2014年1月6日，西安醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校被全國主流媒體教育聯(lián)盟和《華商報》評為2013年“年度公信力品牌”和“最具就業(yè)競爭力院校”。
西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校發(fā)展歷程
2008年，教育部批準成立西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。
2011年，學(xué)校成為“2011年度示范院校”、“國家職業(yè)技能先進單位”。
2012年，學(xué)校成為第一批卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校，并成為“西安市2012年度社會管理綜合治理工作先進單位”。
2014年1月6日，西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校被全國主流媒體教育聯(lián)盟和《華商報》評為2013年“年度公信力品牌”和“最具就業(yè)競爭力院校”。
西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)實際需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能，具有扎實的口腔醫(yī)學(xué)理論知識和熟練的口腔臨床操作技能，能夠在各級醫(yī)院、社會衛(wèi)生服務(wù)中心等從事口腔預(yù)防保健和醫(yī)療工作的“應(yīng)用型”口腔醫(yī)學(xué)專門人才。
西安醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校主要課程
人體解剖組織學(xué)(包括人體解剖和組織學(xué)兩個部分)、生物化學(xué)、藥理學(xué)、生理學(xué)、微生物與免疫學(xué)、病理學(xué)、診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)基礎(chǔ)、外科學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)及口腔解剖生理學(xué)、口腔組織病理學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔正畸學(xué)、口腔外科學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔器械使用與維修等。
西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校執(zhí)業(yè)資格證書：口腔助理醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證
西安醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校就業(yè)面向：醫(yī)院及醫(yī)療機構(gòu)口腔科、各級醫(yī)院、社會衛(wèi)生服務(wù)中心等從事口腔預(yù)防保健和醫(yī)療工作。
小編總結(jié)
以上是小編給同學(xué)們推薦的學(xué)?！，F(xiàn)在開始助產(chǎn)護理專業(yè)的學(xué)校有很多，各大院校就是看中了助產(chǎn)護理專業(yè)的就業(yè)方向以及助產(chǎn)護理專業(yè)對現(xiàn)代社會的需求量，所以各大院校就想給這個社會添加新鮮的血液。
